情報教育指導案

　

宇治市立南小倉小学校　　第３学年２組　　指導　中江義麿

　

1．設定授業名　　海の向こうからこんにちは

　

2．目　標

　・フェニックス（ＮＴＴテレビ会議システム：詳細http://www.koriyama.ntt.ocn.ne.jp/mbchome/dtc/dtc.htm)）を通してタイに住む小学生とテレビ会議をすることで、自分たちが住んでいる国との違いを知り、タイについての生活・文化などの理解を深める。

　・すんでいる国によって、暮らしや人種などの違いがあっても、自分たちと同じような願いや夢をもっている子どもたちがいることを、感じとることが出来る。

　・タイに向けて自分達を紹介したり、紹介する情報作りをすることで、住んでいる環境や地域のよ

　　いところを発見するとともに、受け手によりわかりやすい情報を作成する。　

　

３．指導にあたって

　（１）交流について

　インターネットを利用することで、子ども達はコンピュータ上で学校から飛び出し、様々な情報を入手したり、発信したりすることが可能となった。入手した情報は全てデジタル情報であることから、情報を加工しての再発信も容易にできる（小学校３年では難しいめんもあるが）。さらに、本やビデオなとから得ていたこれまでの情報とは違い、リアルタイムで入手できるようになったわけである。このようなコンピューターに接続したフェニックスを活用して、子ども達とは住んでいる地域や環境の違う人たちと交信することは、情報活用能力をさらに高めることになるものと考えられる。

　（２）児童の姿

　子ども達はこれまでに、コンピューターに慣れ親しむ学習をしてきたが、インターネットについては回線が１つしかないことから教師の提供した画面を見る程度である。コンピューター室が設置されたのが１９９８年２学期からであることから、コンピューターを使った受信についても体験がない。また情報の発信についても範囲が学級内、学年内であったせいか、受け手を十分に意識した情報の発信にはななりえていように思われる。そしてまた、インターネットを通じての他校との交流もない。今回、フェニックスを使いタイに向けての交流・情報発信という機会を得たことを通し、国、言語、文化が違うタイの小学生と交流することで、タイの小学生について理解と親しみを持つとともに、情報発信の仕方や受け方についても学んでくれることと思う。

　（３）主体的活動に迫るために

　情報発信する内容を１）学校生活や作品について、２）自分たちの日常生活、３）日本のことでわかることの３つの観点について、デジタルカメラや模造紙に描いた絵などを十分に使って情報作成するようにしたい。

　　また、国外との交信ということで、教師があらかじめインターネットを通してタイについて情報　を集めて伝えたり、障害となる言語の違いを越えるためにも、通訳の人を通してテレビ会議ができるための予備知識を伝えておく必要がある。

　

４．指導計画

　第一次　タイの国について知ろう　　・・・３時限（タイとの交流ビデオを見たり）

　第二次　相手に伝えたいことを考えよう　　・・・１時限

　第三次　伝えたいことを集めたり、作ったりしよう　　・・・３時間＋課外

　第四次　テレビ会議をしよう　　　　　　　　‥‥１時限（本時）

　

５．事前に学習させておきたいこと（必要な資料を見たり、ビデオを見たり）

　

・言葉の違い。

・家、服装、食べ物、食べ方など、生活の仕方が違う。

・地球上のタイのある場所（３年生なりの理解でよい）

・校舎、学習内容が違う。

・挨拶の仕方を教える（さよなら、こんにちはを動作付きで）

・相手に伝わりやすい話し方や声量。

　

　

６．本時の学習（第４次の１時）

　

（１）目標名　　　テレビ会議をしよう

　

（２）ねらい　　タイの子どもたちとフェニックスを通して楽しく交流することで、お互いの国の特徴や

　　　　　　　　違いについての理解と親交を深める。

　

（３）学習課程